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该展会同期还将举办,我国玻璃行业的发展已呈现出持续健康发展的态势

展会名称:2009中东国际精细化工展览会发布单位:中国化工资讯网举办地点:阿联酋
迪拜参展日期:2009-12-7—2009-12-8报名截止日期:2009-12-1主办单位:
DMG世界媒体有限公司承办单位: DMG世界媒体有限公司 协办单位:
DMG世界媒体有限公司收费标准: 展会简介:
农药原料及中间体;染料、颜料及其中间体和助剂;水处理化学品;油田化学品;医药原料及中间体;香精香料;饲料和食品添加剂;催化剂及专用助剂(含皮革、橡胶、塑料、印染助剂等);日用化学品及清洗剂;表面活性剂;生物化学品;汽车、电子、航空航天用化工材料;感光材料;油墨;石蜡等。展会介绍
该展会是由DMG世界媒体有限公司主办,是继Chemspec Europe,Chemspec India
成功举办之后,精细化工展又一次开辟新市场,成为目前中东地区唯一一个针对精细化工的专业展会。该展会同期还将举办“第12届中东国际化工技术和设备展览会(Process
Plant & Machinery Middle East
2009)”,也将为Chemspec展会带来更多专业观众。市场介绍
中东主要包括阿联酋、科威特、沙特、伊拉克、伊朗、也门、阿曼、巴林、卡塔尔、叙利亚、黎巴嫩、苏丹等海湾国家。该地区有着丰富的石油资源,但化工产业产业链上尤其是精细化工产品并不发达。阿联酋是一个进口大国且进口关税很低,在经济上实行全方位开放,对外贸易限制很少,进口产品有70%转口到中东、非洲和东欧国家,其辐射的国家人口达12-15亿。世界上许多国家和大企业都把阿连酋作为开拓中东、北非及东欧市场的桥头堡。

统计数据和市场信息显示:我国玻璃行业的发展已呈现出持续健康发展的态势。2006年,我国平板玻璃总产量达4.66亿重量箱,全国共有162条浮法玻璃生产线,占世界总量40%以上。加工玻璃发展也很快,2006年,加工玻璃资产总计达429.09亿元,工业总产值369.98亿元,首次超过平板玻璃。据初步统计,我国加工玻璃主要品种(安全玻璃、中空玻璃和镀膜玻璃等)生产能力超过4亿平方米,产量3亿平方米左右。进入2007年后,我国玻璃行业发展形势总体好于去年。今年1~8月份,玻璃经济运行显现出市场销售旺盛、市场价格稳中有升的态势。1~7月平板玻璃产量达到了2.86亿重量箱,同比增长17.2%,产销率为96%,产品库存量保持在10~20天的水平,整个行业由亏转盈。今年1~8月,我国玻璃行业之所以呈现健康发展的局面,大致是由以下几个方面的原因促成的:一是市场需求旺盛,市场潜力较大。这是因为我国国民经济整体快速发展,建筑业、交通运输业及电子信息和太阳能等新兴产业持续发展,有效地带动了玻璃工业发展。二是国家宏观调控措施发挥了导向作用。针对当前国内玻璃工业发展中存在的问题,为加快转变经济增长方式、推进结构调整,去年年底,国家发改委等六部委联合发出了《关于促进平板玻璃工业结构调整的若干意见》,进一步明确了“十一五”期间玻璃工业结构调整的指导思想和目标措施。这一文件的出台对抑制低水平重复建设、促进行业结构调整发挥了重要的导向作用。三是玻璃产品出口形势良好。海关数据显示,今年1~7月,我国平板玻璃出口增长61%,尤其是汽车用玻璃和深加工玻璃产品出口增幅较大。四是“规范市场、诚信自律”促进了玻璃市场的稳定。过去玻璃行业由于生产连续性强、企业分散和资金紧张等因素,导致一旦产能过剩,竞相压价和无序竞争现象就十分严重。近年来,中国建筑玻璃与工业玻璃协会从规范市场秩序入手,加强区域协调。定期召开市场研讨会,共同分析市场,在玻璃行业倡导“诚实守信”,杜绝暗箱操作,并采取调整产品品种结构,避免同质产品竞争,以及降低生产成本、消化原燃材料涨价因素等自律措施,维护了市场的稳定。

教育部:1600个县尚未实现义务教育均衡发展

23日,教育部发布了2015年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告,去年全国共有545个县通过国家认定,实现了义务教育均衡发展。
据了解,我国开展全国义务教育发展基本均衡县的督导评估工作已有3年,截止2015年底,全国共有1302个县通过了国家的认定,而目前尚未通过国家评估认定还有1600多个县。
“在2015年进行督导过程中,我们增加了主管教育副县长的答辩过程,敦促地方政府更加实际地关注教育、投入教育。”教育部督导办主任何秀超说。
随着义务教育均衡督导评估工作的不断推进,使不少地方的义务教育有了很大的改观,经费投入不断加大、办学硬件进一步改善、教师接受培训的机会也在增加,所有这些变化都是学生和家长能切实感受到的。
“我们边境一线的孩子已经可以享受到十二年的免费教育了,寄宿制学生在校的一日三餐也都由政府买单了。”广西壮族自治区凭祥市人大代表凌振森说。
不过,通过这一轮教育均衡评估验收的县只能说明他们达到了义务教育发展的基本均衡,“解决了基本均衡问题之后,就要向优质均衡方向发展。”何秀超说。现在国家正在着手优质均衡的指标发展,“既要考察标准化学校的建设,同时要更多的考察和评估教育的管理水平和教育质量。”何秀超说。
在各地学校均进行了学校硬件设施改善之后,教育之间的差距就会表现在教育质量之间的差距上,就像安徽省固镇县湖沟中学校长于邦友所说的那样:“到上海等地方去考察之后发现,虽然我们跟那些地方的学校在硬件上仍然存在差异,但是这个差距在缩小,差异更大的是教育均衡的核心问题,就是教师教学质量的差距。”
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